PSICOLOGÍA Y PSICOTERAPIA INFANTIL

Acerca de este proyecto

Objetivo General

 

  • A través de la psicoterapia infantil, tratar los distintos trastornos que han sido  previamente detectados, debido a la intervención de la psicología.

 

Objetivos específicos

– Delimitar el concepto de desarrollo que integra los aspectos físicos , cognitivos, psicológicos y afectivos del ser humano.

– Desarrollar el itinerario del curso evolutivo psicológico.

-Conocer las principales manifestaciones de la psicopatología infantil y los métodos de evaluación, diagnóstico y tratamiento que desde la psicología se utilizan para abordarlas.

-Analizar el concepto de intervención psicoeducativa y conocer sus principales funciones y objetivos.

 

Contenidos

1. CONCEPTOS BÁSICOS
1.1 Concepto de salud y enfermedad
1.2 Prevención primaria
1.3 Prevención secundaria
1.4 Prevención terciaria
1.5 Otros conceptos relacionados
1.5.1 Comportamiento anormal
1.5.2 Anormalidades extrínsecas
1.5.3 Prevalencia
1.5.4 Incidencia
1.6 Evaluación y diagnóstico
1.7 Métodos de evaluación
1.7.1 La entrevista
1.7.2 Pruebas proyectivas
1.7.3 Evaluación mediante la observación
1.7.4 Otros exámenes
1.7.5 Escala de inteligencia de Weschler
1.7.6 Inventario multifásico de personalidad
1.8 Métodos de diagnóstico

2. TRATAMIENTO PSICOLÓGICO
2.1 Introducción
2.2 Tipos de tratamientos
2.2.1 Tratamiento biológicos
2.2.2 Tratamientos psicoanalíticos
2.2.3 Terapias cognitivo-conductuales
2.2.4 Terapias conductuales
2.3 Clasificación de las técnicas básicas en la terapia de conducta infantil
2.4 Técnicas para mejorar el incremento de ciertas conductas
2.4.1 Refuerzo positivo
2.4.2 Refuerzo negativo
2.5 Técnicas para la adquisición de nuevas conductas
2.5.1 Moldeado
2.5.2 Modelado
2.5.3 Encadenamiento
2.6 Técnicas de eliminación de conductas
2.6.1 Sanción o coste de la respuesta
2.6.2 Castigo positivo
2.6.3 Extinción
2.6.4 Refuerzo de conductas incompatibles
2.6.5 Sobre corrección
2.6.6 Aislamiento o tiempo fuera
2.7 Técnicas de control de conductas
2.7.1 Economía de fichas
2.7.2 Contrato de conductas

3. PSICOPATOLOGÍA INFANTIL
3.1 Introducción
3.2 Trastorno de ansiedad
3.2.1 Definición
3.2.2 Tipos de trastornos

4. CONDUCTAS AGRESIVAS Y OPOSICONISTAS
4.1 Trastorno negativo desafiante
4.1.1 Definición
4.1.2 Causas o factores de riesgo
4.2 Comportamiento disocial
4.2.1 Causas o factores de riesgo
4.2.2 Tratamiento

5. TRASTORNOS EN LA CONDUCTA ALIMENTICIA
5.1 Pica
5.1.1 Causas
5.1.2 Tratamiento
5.2 Rumiación
5.2.1 Causas
5.2.2 Tratamiento
5.3 Obesidad
5.4 Anorexia nerviosa y bulimia
5.4.1 Causas
5.4.2 Tratamiento

6. TRASTORNOS DE ELIMINACIÓN
6.1 Enuresis
6.1.1 Causas
6.1.2 Tratamiento
6.2 Encorpresis
6.2.1 Causas
6.2.2 Tratamiento

7. TRASTORNOS DE SUEÑO
7.1 Disomnias
7.2 Parasomnias

8. TRASTORNO EN HABILIDADES MOTORAS

9. PSICOPATOLOGÍAS
9.1 Trastorno por déficit de atención por hiperactividad
9.1.1 Definición
9.1.2 Causas
9.1.3 Tratamiento
9.2 Trastorno de aprendizaje
9.2.1 Definición
9.2.2 Causas
9.2.3 Tratamiento
9.3 Trastornos del lenguaje
9.3.1 Definición
9.3.2 Causas
9.3.3 Tratamiento
9.4 Retraso mental
9.4.1 Definición
9.4.2 Causas
9.4.3 Tratamiento
9.5 Trastornos generalizados de desarrollo
9.5.1 Definición
9.5.2 Sintomatología de los TGD
9.5.3 Conducta anómala
9.5.4 Causas
9.5.5 Tratamiento

10. TRASTORNOS DE SUEÑO
10.1 Tipos de sueño
10.2 Problemas de sueño en niños y adolescentes
10.3 Somnolencia excesiva diurna
10.4 Insomnio en la infancia

11. HÁBITOS ALIMENTICIOS
11.1 adaptación a gustos y texturas
11.2 Principales errores alimenticios
11.3 Respetar los gustos del niño
11.4 Otras maneras de alimentación y dietas correctivas
11.5 Condimentos, dulces y golosinas
11.6 El hábito de picar
11.7 Inapetencia
11.8 Situación típicas

12. CONTROL DE ESFÍNTERES
12.1 Enureis
12.2 Control de esfínteres. Factores físicos
12.2.1 Obstrucciones y disfunciones del tracto urogenital
12.2.2 Trastornos del sistema nervioso
12.3 Control de enfínteres. Factores psicológicos
12.3.1 Alteraciones emocionales
12.3.2 Intervenciones en el coche de esfínteres
12.3.3 Psicoterapia
12.3.4 Medicación
12.4 Entrenamiento de retención y control
12.5 alarma de enuresis
12.6 Encopresis
12.7 Orientaciones a los padres para desarrollar el control de esfínteres
12.8 Control intestinal

13. SEPARACIÓN DE LOS PADRES
13.1 Cambios en la familia causadas por el divorcio
13.2 Etapas del divorcio
13.3 El niño en el centro de la separación
13.4 Funciones del psicólogo

14. ANSIEDAD EN NIÑOS CON PADRES SEPARADOS
14.1 La ansiedad
14.1.1 Consecuencias a largo plazo
14.1.2 Relaciones con los hermanos
14.2 Desórdenes por ansiedad
14.3 Trastorno por ansiedad por separación en hijos de padres divorciados

15. CELOS INFANTILES
15.1 Diferencia entre rivalidad, envidia y celos
15.2 Causas del comportamiento celoso
15.3 Educación para evitar celos
15.4 Educar en afectividad
15.5 Principios para evitar actitudes celosas

16. ANÁLISIS DEL DIBUJO INFANTIL
16.1 Aspectos del dibujo
16.2 Etapas por las que pasa el dibujo infantil
16.3 Interpretación de dibujos

17. AUTOESTIMA INFANTIL
17.1 Construcción de la autoestima
17.2 Importancia de la autoestima
17.3 Factores de riesgo y factores protectores
17.4 ¿Qué promueve la autoestima infantil?
17.5 Evaluación de la autoestima
17.6 resolución de problemas
17.7 autoafirmaciones
17.8 Autorreforzamiento para las autoafirmaciones positivas
17.9 Influencia de padres y profesores en el desarrollo de la autoestima

18. INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA
18.1 Intervención en los trastornos de desarrollo
18.2 Intervención en los trastornos autistas
18.3 Intervención en el TDAH
18.4 Intervención familiar

CRÉDITOS

5.3

HORAS

35

COMIENZO

08/02/2019

Categoría
Psicología